铃铃铃！跲
教室外面传来一阵的下课铃声。
黄素扔掉手中的粉笔：“大家下课休息一会儿，下节课，我们接着讲大医之体、为医之法。”
话音刚落，有几名学生就急冲冲地冲出了教室。
李燕拿过一瓶水递给黄素：“师父，喝水！”
仲景班的同学已经知道李燕和黄素的关系。
李燕就不再打算为了避嫌，故意疏离和黄素的关系，做那种掩耳盗铃的事情。
就是以前怎么相处，现在就怎么相处。跲
既然仲景班是师承教育和现代大学教育相结合的一次尝试。
作为这个班级的大师姐，李燕要告诉这些学生该如何尊师重道。
“第一次上课，没有经验，明天我就准备个水杯，上课带着。”
黄素自嘲拧开李燕递过来的水，仰头喝了起来。
一节课不停说话，让第一次当老师的黄素真得感到了口渴。
黄素将水瓶放到讲桌上，小声地问道：“燕子，你觉得我今天讲得怎么样。”
作为一名新手老师，黄素虽然准备得比较充分，但是对于自己讲课的效果，学生是否欢迎，心里是一点底气没有。跲
李燕笑呵呵地伸出大拇指：“师父，您讲得太好了，一点都不像第一次当老师。”
就在黄素和李燕有说有笑的时候，江斌走过来，礼貌地请教道：“黄教授，我心里有个问题想向您请教。”
黄素作为自己办了八年的老师，江斌觉得自己身为班长，要先和老师打好关系。
黄素说道：“有问题，尽管问！”
江斌整理思路问道：“从您刚刚讲的虚实、寒热，我就能感觉到学好中医真的非常不容易，那我们如何才能做到您说的辨证精准呢，我们都想成为李燕那样医术厉害的人。”
这是江斌在课堂上思考许久，准备向黄素询问的问题。
为了显得自己问题的诚意，江斌把自己带盛强找李燕求医的事情讲了一遍。跲
黄素回到道：“你现在思考这个问题还很早，你们在大学的就是打牢基础，修炼本领。李燕也是通过三年中医学习，和参与了大量临床，才有如今的中医水准。”
“我今天给你们大医精诚，就是让你们什么是中医，如何做一名优秀的中医，帮助你们树立对中医的信仰。”
毕竟中医很多理论，和现在接受的科学观教育有所不同，尤其是理科学生，中医理论对于他们无疑是重新树立世界观。
所以在正式授课前，要先帮助他们树立对中医的信仰，才能让他们更好的接受中医的理论。
“谢谢，黄教授！我知道了！”江诚微微鞠躬，转身回到了自己的作为。
这时，上课的铃声也响了起来。
等到所有的学生回到教室，黄素转头擦掉黑板上行书，再次在黑板上书写起来。跲
讲黑板写满，黄素扔掉粉笔讲道：“这节课，我给大家讲得是大医之体和为医之法。”
说着，黄素又讲《大医精诚》关于大医之体的内容背诵了一遍。
夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然。宽裕汪汪，不皎不昧。省病诊疾，至意深心。详察形候，纤毫勿失。
处判针药，无得参差。虽曰病宜速救，要须临事不惑。唯当审谛覃思，不得于性命之上，率尔自逞俊快，邀射名誉，甚不仁矣。
又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄；丝竹凑耳，无得似有所娱；珍羞迭荐，食如无味；醹醁兼陈，看有若无。
所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须，而医者安然欢娱，傲然自得，兹乃人神之所共耻，至人之所不为，斯盖医之本意也。
听着黄素的背诵，仲景班的学生也感觉黄素知识渊博，通篇内容，不用教桉提醒竟然能如此流利地背诵下来。跲
“什么叫澄神内视？”
黄素自问自答道：“真正的大医，他是个大修炼家，自身修身养性功夫一定相当了得。”
黄素看了看所有学生问道：“有看过中医的经历的学生请举手。”
教室里，一大半的学生都举起手来。
黄素再次问道：“想想你们看中医的时候，中医医生给你们的第一印象是什么？”
“特别亲切，看病感觉像是聊家常一样。”
“感觉中医特别让人感受到信任。”跲
“老中医，特别慈祥。”
所有学生都踊跃地回答自己对中医的印象。
“你们说的都非常对。”黄素继续说道：“你看有些中医，一跟他接触就会发现，你非常信任他，跟他讲话都觉得心特别安，神特别静，这就是中医修心养性的重要性。”
因为这大医内修清静，就像水一样，你无欲无求不去搅动，就会澄清，可以鉴照万物。但是你如果名利勾牵，得失干扰，这神就会像水一样变得浑浊。
为什么西医给人的印象都是说话冷冰冰、不好相处。
因为西医天天接触的都是冷冰冰的机器和死板的化验数据，所以他们的心性在这些死板没有生气东西的影响，慢慢就变得冷冰冰，给病人一种惧怕，不好相处的印象。
那么怎么保持一种像孙思邈所说的望之俨然、宽裕汪汪、不皎不味的状态呢？跲
《清静经》讲，夫人神好清而心扰之，人心好静而欲牵之。常能遣其欲而心自静，澄其心而神自清。自然六欲不生，三毒消灭。所以不能者，为心未澄，欲未遣也。
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