而天朗正需要这样的老师。
秦蕴见她有孤独症干预训练的经验，考虑再三，答应让她试一节课看看。
转机就在这里，机会总是留给有准备的人的。
试课的效果出乎意料的好，铮铮大概是跟方洛特别投缘吧，他很听方洛的话，对于方洛发出的指令，不论是练琴还是唱谱，都能很好地完成，非常配合。
没有出现意料中的情绪问题，整节课非常顺畅，如果不是没有眼神交流，方洛甚至都忘记铮铮是个高功能谱系障碍的孩子了。
孤独症，也叫自闭症。
孤独症患者其中最显著的一个特征，就是与别人没有眼神对视。即便有对视，也是不到一秒眼神就飘走。
大多数的孤独症患者同时伴有智力低下和感统失调，他们对于人类的情感没有共通能力，是一群活在自己世界里的，来自星星的孩子。
很多人把这群孩子叫做星宝。
高功能孤独症的孩子，智力是正常的，他们通常记忆力很好，专注力很强，逻辑思维和表达能力欠缺。
由于极强的专注力，他们喜欢一样东西，往往特别容易沉迷。
比如铮铮。
他爱上了钢琴。
每天除了吃饭睡觉，就坐在钢琴前。
在他还不会弹的时候，只是一个键一个键地戳，就能玩上一整天。
乐此不疲。
试课结束，方洛替铮铮收好曲谱。
她知道秦蕴和铮铮妈妈一直在外间看监控，上课的情况，她们已经看到了。
方洛领着铮铮离开琴房，就见铮铮妈妈眼眶泛红，一把搂过他，抱在自己怀里。
铮铮对妈妈的情绪没有丝毫感知，他觉得被抱得有些不舒服，挣扎着离开妈妈的怀抱，自己站在一旁，嘴中哼唱着刚刚学习的曲谱。
方洛心有感触，带这样一个特殊的孩子，妈妈的内心一定要特别强大吧。
他没有情感表达，也没有反馈，对于感情这个东西，他根本是不需要的。
但父母家人不一样，他们是正常人，别人家的孩子这个年纪会跟母亲撒娇、求亲亲，孤独症的孩子，他没有这个诉求，很难跟亲人建立亲密的关系。
但这只是正常人视角。
正常人觉得他们是孤独的，可是他们自己也许并不这么想。
他们活在自己的世界里，自得其乐。没有感情的牵绊，是不是活得更加洒脱？
其实，仔细想想，人生在世，哪个不是孤独的呢。
有谁能够真正感受你的痛苦和快乐？
方洛闭上眼睛，不再深想。
她当上了天朗的兼职老师，教铮铮的同时，也给另外两个孩子上陪练课。
目的已经达到了。
她跟佟晓斌扯上了一点儿关系，虽然目前这点关系看起来一点用也没有，送铮铮来上课的是佟晓斌的老婆，她还没跟佟晓斌正面接触过。
不过，好歹有进展不是吗？
佟晓斌是赵世君的铁杆心腹，铮铮是佟晓斌唯一的孩子。
现在，她是铮铮依赖的钢琴老师，这算不算，握住了佟晓斌的弱点？
走一步，看一步吧。
未来的事，谁知道呢。
方洛起身，揉了揉略微发胀的太阳穴。
阳台上晾着换洗衣物，她一件一件从衣架上取下来，拢到臂弯里。晾衣杆上的不锈钢衣架摇摇晃晃的，互相碰撞着发出清脆的响声。
此时，刘仞就站在楼下。
从方洛进去，他就一直观察着楼里的情况。
没有新亮起的灯。
初夏的夜晚本该是清凉的，今晚却异常闷热。
刘仞也不知哪里来的决心，他仰着脖子盯着楼上看了半个多小时，一步都没挪动。
终于，四楼昏暗的阳台出现一道浅色的身影。
刘仞勾嘴一笑，满意地转身离开。
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